Samverkan nutrition

Syfte med aktiviteten: Att i teamsamverkan träna på att bedöma, planera, genomföra och följa upp personcentrerad vård. Att tillägna sig kunskaper om hur olika professioner kan erbjuda bästa möjliga och effektiva vård/rehabilitering genom teamsamverkan.

Målgrupp: Alla studenter i grundutbildning med patientkontakt.

IPL lärandemål

Studenten ska kunna:

• Identifiera och beskriva kompetensen hos de professioner som samverkar inom det kommande verksamhetsområdet.
• Kommunicera och samarbeta med andra professioner inom det kommande verksamhetsområdet.
• Analysera och reflektera hur samverkan mellan olika professioner bidrar till evidensbaserad vård och rehabilitering, förbättrad hälsa samt forskning av hög kvalitet.

Genomförande

1. AKA/handledare utser en patient med nutritionsproblematik som studenterna får ta del av.
2. Studenterna reflekterar kring nutritionens betydelse för patienten med fokus på:

• Hur nutritionsstatus påverkar vårdtagaren fysisk, psykiskt, socialt och existentiellt. 
• Orsaker till vårdtagarens nutritionsproblem och eventuella läkemedels påverkan på nutritionsstatus.

3. Studenterna genomför en nutritionsbedömning utifrån MNA-instrumentet och resonerar kring åtgärder för ett rekommenderat energibehov.
4. AKA/handledare återkopplar ovanstående punkter med studenterna.

Uppföljning / reflektion  

Studenterna reflekterar kring egen och andra professioners ansvar avseende nutrition.

• Hur användes teammedlemmarnas olika kompetens för att åtgärda patientens nutritionsproblematik?
• Hur skedde samverkan kring problemområdet?
• Vad fungerade bra?
• Vad kan utvecklas för ökad vårdkvalitet och patientsäkerhet? 

Gibbs reflektionscykel kan användas som stöd

För utveckling av aktivitetskortet är vi tacksamma om du besvarar en kort utvärderingsenkät: Utvärderingsenkät